Друзья, хотелось бы услышать ваше мнение.
Мы тут недавно с подругой обсуждали всякие игры для годовалых малышей. Сошлись на том, что детям очень полезны и интересны ролевые игры, когда разыгрываются сказки с участием известных детям персонажей. Подруга считает, что лучше, если играть с абстрактными предметами. Например, в сказке "Репка" деда может исполнять катушка, репку - мячик, бабку - карандаш и т.д. А мне кажется, что фигурки должны быть реалистичные, т.е. бабку, деда, внучку должны "играть" антропоморфные существа, куколки всякие, а животных - реалистичные фигурки животных. Т.е. на мой взгляд все должно быть приближено к реальности, чтобы ребенок не запутался, что есть что. А подруга считает, что это тормозит воображение ребенка, нужно давать ему волю для творчества....
Отступая назад, скажу, что я училась в вальфдорском классе, где большой упор делался на творческое развитие ребенка. Вместо прописей писали мелками в альбомах, с оценками не заморачивались (то ли их не было, то ли были мордочки вместо оценок), постоянно ставили спектакли. С одной стороны, это было здорово, но с другой - когда мама перевела меня в обычную школу, я сильно отставала от других детей. У меня был плохой почерк, я вечно витала в облаках и плохо въезжала в некоторые предметы. Адаптировалась где-то год. Но в обычной школе мне нравилось гораздо больше.
У ребёнка, воспитанного не совсем стандартно этой моей подругой, тоже имеются проблемы в школе. Ему часто скучно, он так же витает в облаках, домашние задания превратились а ад, потому что для ребенка это муштра, обязаловка и никакого полета фантазии и творчества. А для ребенка ведь важно адаптироваться не в придуманном мамой мире, а в мире других людей, учителей, выполненных корректно заданий.
В общем, возвращаясь к малышам, что думаете на эту тему?